Unser Angebot
Diagnostik:
à Lern- und Leistungsdiagnostik (z.B. Intelligenz- und Entwicklungstests, Konzentrations- und Aufmerksamkeitsbelastungstests, Motivationstests, Schreibproben, Inventare, die das Lern- und Arbeitsverhalten abbilden)
à Persönlichkeitsdiagnostik (z.B. Persönlichkeitstests, mit deren Hilfe u. a. Ängste, Depressionen oder Auffälligkeiten im sozialen Bereich erfasst werden können)
Beratung:
Basierend auf einer soliden diagnostischen Abklärung erfolgen Beratungsgespräche für Schülerinnen und Schüler, Eltern bzw. Erziehungsberechtigte sowie für Lehrpersonen. Thematisch ist die Beratung wie auch die vorausgehende Diagnostik breit konzipiert, d.h. angesiedelt im Kontext von Hochbegabung wie auch allgemein im Kontext von Entwicklungs- und Verhaltensauffälligkeiten, Schul- und Erziehungsschwierigkeiten. Ziel ist es, für die betreffenden Kinder und Jugendlichen adäquate Fördermöglichkeiten zu erschließen.
Unter systemischem Blickwinkel, sehen wir unsere schulpsychologische Arbeit als Schnittstelle zwischen Schule, Schülern und Elternhaus. Ein Ansatz, der nur dann eine Verbesserung der Situation in Gang setzen kann, wenn alle Beteiligten weitestgehend Hand in Hand arbeiten. Dazu ist Transparenz und eine offene, vertrauensvolle Gesprächskultur nötig.
AG´s und Trainings
Angebote von AGs bzw. Gruppen- oder Einzeltrainings mit verschiedenen Schwerpunkten (z.B. Kommunikation, Stressbewältigung, Soziale Kompetenz, Arbeits- und Lernstrategien, Prüfungsangst, Aufmerksamkeit und Konzentration) gehören ebenso zu unseren Tätigkeiten wie die Planung, Durchführung und Evaluation von Projekttagen und Elternabenden zu verschiedenen Themen.
Als zentral wird der Netzwerkgedanke angesehen: Zusammenarbeit mit den Schulen der Stadt und der Region sowie interdisziplinäre Zusammenarbeit mit verschiedenen Institutionen und Einrichtungen, insbesondere der Universität Trier sowie dem Institut für schulische Fortbildung und schulpsychologische Beratung des Landes Rheinland-Pfalz sind wichtige Aspekte unserer Tätigkeit.
